Concurso Nacional de Leitura - Vencedores AESCD



PARABÉNS AOS NOSSOS VENCEDORES!!!

Encontro com o escritor João Manuel Ribeiro





Clicar na imagem para aceder ao site oficial de
JOÃO MANUEL RIBEIRO




Saber mais sobre Pedro e Inês



  Como forma de consolidar as aprendizagens inerentes à visita de estudo a Coimbra - Universidade e Quinta das Lágrimas (dia 23 de fevereiro) - das turmas do 6º Ano do AESCD, cumprindo, em trabalho articulado com a BE, o PAA do Grupo de Recrutamento 200 - HGP/Estudos Sociais/ Português, assim como para concretizar a atividade contida no documento "Atividades Referencial 2016", página 41, desenvolveu-se a iniciativa "Saber mais sobre Pedro e Inês".
  
  A estratégia visa levar os alunos a conhecer e compreender aspetos e episódios da história, sociedade e cultura portuguesas do século XIII.
  Em primeiro lugar, a professora de HGP  e o PB fazem uma introdução explicando o contexto social e político vivido no reinado de D. Afonso IV, referindo as questões das relações com Castela, do poder das grandes famílias da nobreza e da ameaça que um eventual casamento de Pedro com Inês, oriunda de uma poderosa família nobre castelhana, poderia representar.
  Para tal, servem-se da seguinte apresentação:



  De seguida, a todos será mostrada a página na Internet da Torre do Tombo (http://antt.dglab.gov.pt/), seguida da visão do seguinte filme:




  Antes desta sessão, cada professor trabalhou com as suas respetivas turmas: divisão da turma em sete grupos e sorteio da pergunta a que cada grupo terá de dar resposta, através da pesquisa e recolha de informação indicada pelas professoras.

Recursos:
ANTT. (s.d.). Guardar memórias. Abrir caminhos... [Em linha]. Clicar AQUI para aceder ao documento.
• Texto editora. (s.d.). Júnior. D. Pedro e D. Inês de Castro. [Em linha]. Retirado de http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Portugal&ID=130.
• Inês de Castro. (s.d.) In Wikipedia. [Em linha]. Clicar AQUI para aceder ao site.
• ANTT. (2015.01.05). D. Pedro e D. Inês de Castro. [Em linha]. Clicar AQUI para aceder ao site.

Perguntas a sortear pelos sete grupos:
a. Quem foi D. Pedro I?
b. Quem foi D. Inês de Castro?
c. Por que motivo é que D. Afonso IV não aprovava a união entre D. Pedro e D. Inês?
d. Por que nome é conhecido o local onde D. Inês foi assassinada?
e. Em que ano mandou D. Afonso IV executar D. Inês e porquê?
f. Por que é que D. Pedro fez uma declaração solene dizendo que, em 1334, tinha casado com D. Inês?
g. Consulta a transcrição desse documento na página Web da Torre do Tombo (clica AQUI para acederes ao documento) e descobre como, naquele tempo, se escreviam as seguintes palavras: Inês, igreja, mulher, legítimo, mosteiro, tabelião, infante, ler, rei, saibam, um, dois, três, pai, mão, escrevi, sinal, Afonso, Vasco, inquisição, então, Janeiro, irmão, escrivão.

O resultado de cada pesquisa será publicado em murais, utilizando a ferramenta Padlet para cada turma.

Feito com Padlet

Atividade "Matemática, um monstro?! NÃO!!"

Decorre, de entre as várias atividades promovidas pela BE para os 5º e 6º anos, a que figura em epígrafe.
Dinamizada pela Prof. Edite Santos, membro da equipa da BE e docente de Matemática e Ciências Naturais neste Agrupamento de Escolas,procura apoiar o currículo, ao mesmo tempo que promove o gosto pela Matemática, desmistifica a ideia que esta disciplina é difícil e diversifica as estratégias de ensino. 
Aos alunos assistentes são apresentadas uma série de tarefas cujo denominador comum é serem divertidas, provocando neles uma empatia que lhes cria um divertimento imediato facilitador da entrega voluntária a todos os "jogos": cálculo mental, jogo dos dados, jogo dos números.

Eis algumas fotografias da atividade.














Concurso - "Queres ser vencedor de Ciências e Matemática a todo o vapor?"

Em cumprimento do PAA da BE do AESCD, decorreu, num trabalho em parceria entre a biblioteca e o grupo de recrutamento de Matemática e Ciências Naturais, o concurso em epígrafe, cujo público-alvo foi as turmas dos 5º e 6º anos, num conjunto de cinco sessões em que se confrontaram duas turmas em simultâneo - uma do 5º e outra do 6º anos. 
 Esta constitui a primeira de três etapas do concurso. A segunda decorrerá no final do segundo período e a terceira e última ocorrerá no final do terceiro período. Só nesta derradeira etapa se apurará a(s) turma(s) vencedora(s).

RESULTADO DA 1ª ETAPA DO CONCURSO

5ºA - 33 pontos  |  6ºA - 26 pontos
5ºB - 26 pontos  |  6ºB - 25 pontos
5ºC - 23 pontos  |  6ºC - 18 pontos
5ºD - 15 pontos  |  6ºD - 24 pontos
5ºE - 15 pontos  |  6ºE - 18 pontos


TURMA VENCEDORA 1ª FASE

5ºA



Projeto “Pelo nosso planeta – TRAPS” - 3º/4º Anos do CES

No âmbito da 14ª edição do Prémio Fundação Ilídio Pinho - Ciência na Escola, a Biblioteca Escolar do Centro Escolar Sul, junta-se ao Projeto “Pelo nosso planeta – TRAPS”, estimulando situações de aprendizagem em articulação com os professores nos conteúdos das áreas de Estudo do Meio, Educação Musical e Educação Física.

 Ações a desenvolver e impactos esperados
- Sessão de apresentação, na BE, do projeto e suas fases: observação direta da existência anormal, no Centro Escolar do Sul, de uma comunidade de moscas e vespas velutinas; pesquisa, com os recursos da BE; recolha de matéria-prima (envolvimento das famílias); fermentação da fruta; construção e colocação de armadilhas; observação direta dos resultados; divulgação e estudo do impacto das ações na comunidade.
- Sessão de pesquisa de informação sobre insetos – mosca e vespa velutina -, fermentação da fruta, armadilhas para insetos utilizando todos os meios de acesso à informação existentes na BE, em articulação com as docentes das turmas na disciplina de Estudo do Meio - “Plantas, insetos, animais/ estudo de insetos/ comparar e classificar plantas (raiz, caule, folhas, reprodução, crescimento) / utilidade das plantas/ a importância da polinização no planeta”. Produção de textos sobre a informação recolhida (Clicar AQUI para aceder ao documento).
- Sessão em articulação com a docente de Inglês – tradução dos textos produzidos para a língua inglesa, utilizando os dicionários, nos seus vários suportes, existentes na BE (Clicar AQUI para aceder ao documento).
- Sessão em articulação com o docente das turmas no domínio da Expressão Plástica (concurso fotográfico) – aos alunos será divulgada uma pequena apresentação pela qual se pretende criar alguns conceitos de educação estética orientando o seu trabalho fotográfico posterior. Em grupos, os alunos consultarão os livros e sites sobre arte e fotografia existentes na BE e registarão algumas conclusões.
- Sessão em articulação com o docente de Educação Física – os alunos sentam-se em grupos e consultam os vários livros, assim como sites, com o objetivo que daí retirarem ideias e diretrizes com as quais irão construir o jogo “Caça inseto”. Ser-lhes-á fornecido, igualmente, o conjunto de jogos educativos que a Biblioteca possui para que possam influenciar-se sobre o tipo de materiais e soluções estéticas a empregar na construção do jogo. Desta sessão, far-se-á registo.
- Sessão em articulação com o docente de Educação Musical – os alunos, sentados em grupos, consultam sites e os livros de música existentes na BE. Ser-lhes-á fornecido, também, o conjunto de CDA acompanhantes dos livros e revistas, de modo a poder influenciar-se na criação de um Hino deste Projeto. O Hino produzido será, numa sessão posterior, gravado em podcast e publicado na plataforma digital onde ficarão alojados os produtos das várias sessões.


Literacia 3D - O Desafio pelo Conhecimento: Alunos vencedores nas provas da 1ª fase


O segundo período letivo começa com boas notícias: já são conhecidos os alunos que vão representar o nosso agrupamento na segunda fase do LITERACIA 3D – o desafio pelo conhecimento, da Porto Editora.

A segunda fase decorre de 6 a 10 de março, a nível distrital, em Viseu, e conta com alunos de todas as escolas participantes do distrito. Daí sairá um vencedor que irá representar o distrito na fase final deste desafio.
Dos 35 alunos do 5º ano que participaram na prova de literacia da leitura, dois ficaram apurados para a fase distrital:

- André Oliveira Santos
- Maria Oliveira Lemos

Todos os alunos participantes receberam um certificado de participação.



Quem sou eu? Descobrir... Galileu Galilei - atividade 3º/ 4º Anos

GALILEU GALILEI

Atividade baseada no documento "Atividades para aprender com a Biblioteca Escolar", pág. 38, no âmbito da literacia da informação, em articulação com as professoras dos 3º/ 4º anos Centros Escolares do AESCD, pretendeu-se, com ela, levar as crianças a conhecer a vida e obra de Galileu Galilei, realizar pesquisas em linha de forma orientada, perceber as limitações da pesquisa em linha, elaborar uma biografia.

Em primeiro lugar, a atividade é apresentada aos alunos.
Seguidamente, a turma é dividida em três grupos de trabalho. A cada um é atribuído uma página Web para pesquisar informações sobre Galileu Galilei:
• Instituto Superior Técnico (http://e-escola.tecnico.ulisboa.pt/personalidades.asp?nome=galilei-galileu);
Dotados dos documentos de avaliação das páginas web, em vigor neste Agrupamento, e de registo da informação recolhida de forma orientada, os alunos deverão selecionar a informação que considerarem pertinente para completar a biografia de Galileu Galilei. (clicar para aceder aos documentos)

Depois de os alunos concluírem que não conseguiram ter acesso a toda a informação necessária para o preenchimento integral do mapa conceptual, serão convidados a explorar a obra Galileu Galilei: “e, no entanto, ela move-se”, de Paula Cardoso de Almeida. 


Os alunos serão levados a descobrir que, apesar das óbvias vantagens de aceder à informação através da Internet, essa é uma ação complexa que exige uma boa capacidade de gestão da informação e que deverá, sempre que possível, ser suportada por várias fontes e complementada com outras obras disponíveis (livros em suporte papel ou digital; revistas...).

Diversificando as fontes de informação, foram vistos, ainda, estes dois filmes:






Para finalizar a atividade, solicita-se aos alunos que redijam a biografia de Galileu Galilei, preenchendo um texto com base nas informações contidas nas informações recolhidas. Neste trabalho, os alunos deverão referenciar a bibliografia utilizada, utilizando os documentos em vigor no AESCD.
Consultada a infografia aconselhada, foi produzido o documento com as informações essenciais a partir das quais se construirá a biografia. Consultar o documento aqui.
Finalizando a tarefa, os alunos, em trabalho orientado de sala de aula, redigiram a biografia de Galileu Galilei. Eis a do Centro Escolar Norte e a do Centro Escolar Sul.




O bailado e a música clássica - atividade Pré-Escolar



Atividade baseada no documento "Atividades para aprender com a Biblioteca Escolar", pág. 35, no âmbito da literacia da informação, em articulação com as educadoras das salas dos Centros Escolares do AESCD, pretendeu-se, com ela, levar as crianças a compreender que o bailado clássico é uma forma criativa de contar uma história através da música e do movimento; identificar novos objetos, conceitos e vocábulos relacionados com o mundo da música e do bailado clássicos, conhecer Tchaikovsky e a obra O Lago dos Cisnes, pesquisar, organizar e representar informação., desenvolver a linguagem verbal e não-verbal para exprimir ideias, sentimentos e ações, aprender a apreciar a música e o bailado clássicos, cultivar a curiosidade, o sentido crítico e a partilha de ideias.

A estratégia consistiu em familiarizar as crianças com outra forma de contar uma história: um bailado clássico.
Para isso, Educadora e professor bibliotecário mediaram, animaram, provocaram, procurando ativar conhecimentos adquiridos sobre as diferentes formas de arte e colocar novas questões (brainstorming), colocando as seguintes questões:
a. Já sabem muitas coisas sobre arte e artistas. Podem indicar duas ou três formas de arte diferentes?
b. Eu trabalho na biblioteca. Que tipo de arte há nas bibliotecas?
c. Como é que se chamam os artistas que criam histórias?
d. Sabem que é possível contar histórias sem usar palavras?

O resultado deste brainstorming vai ser registado neste mapa de ideias:


Logo depois, através de um jogo simbólico, Educadoras e professor bibliotecário falam com as crianças sem usar palavras, pedindo-lhes que tentem traduzir com palavras aquilo que vão fazer. Fingem chorar, estar zangados(as), frustrados(as), felizes, entusiasmados(as), etc. A seguir, pedem a algumas das crianças que tentem expressar e comunicar sentimentos ou ações através de gestos, movimentos ou mímica e desafiam as restantes a tentarem descobrir o que está a ser comunicado.

Através do visionamento de um filme, conhecem um dos maiores mestres da mímica: Marcel Marceau e tentam descodificar as suas expressões:


Fala-se, pela primeira vez, do Lago dos Cisnes sendo que a primeira abordagem é feita pela leitura do livro "O lago dos Cisnes", escrito por L. Zwerger e editado, em 2003, pela Ambar.


É dito às crianças que existe uma forma de arte, o bailado, em que os bailarinos contam histórias com os seus corpos e movimentos, apresentando O Lago dos Cisnes como exemplo de uma história contada dessa forma.
Após a leitura da história é pedido às crianças que indiquem as principais personagens da história e refiram as suas atividades/ ações;

O jovem príncipe Siegfried


Princesa Odete

 Feiticeiro Rothbart


 Odile, a filha do feiticeiro

Os meninos fazem um primeiro contacto com a obra de Pyotr Ilyich Tchaikovsky, "O Lago dos Cisnes", só na sua versão áudio.

Pyotr Ilyich Tchaikovsky



E com o excerto mais conhecido deste bailado que é "O cisne moribundo".


Segue-se um diálogo com as crianças sobre a relação dos sons, dos cenários, das cores e dos movimentos da bailarina com os acontecimentos que procura expressar. Pergunta-se que nome se dá a estes artistas que executam o bailado, como se vestem.

Pede-se aos meninos e às Educadoras que executem, em sala de aula, para expor, posteriormente, na Biblioteca Escolar, um cisne decorado da maneira que a imaginação desejar.


 
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